Milli Eğitim Bakanlığı’nın, uygulamanın yanlış olduğunu belirttiği ve düzenlemesi için talimat verdiği yazıyı tüm valiliklere gönderdiği açıklandı. Konuyla ilgili olarak Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından 81 ilin valiliklerine gönderilen talimatta, okuma alışkanlığının temel olarak insanı olgunlaştıracak, donanımını artıracak, bakış açısı geliştirecek ve değişimini tetikleyerek liderlik hissi verecek bir eylem olduğu, ancak 1. sınıflarda uygulanan okuma bayramının bu şekilde uygulanmadığı, bu nedenle çocukların pedagojik açıdan olumsuz etkilendiği iddia edildi.
Uzun yıllardır uygulanan okuma bayramının temelde çocuklara okuma alışkanlığının aşılanması için olduğu, ancak pratikte doğru bir şekilde yapılmadığı için çocukların psikolojilerinin olumsuz yönde etkilendiği belirtildi.
Çocuklar okuma alışkanlıklarını kaybediyor
MEB tarafından 81 ilin valiliklerine gönderilen talimatta pedagojik etkilere dikkat çekilirken, öğrencilerin bu gibi aktiviteler ile özgüvenlerinin kırıldığı ve rekabet ortamının yaratıldığına vurgu yapıldı. Söz konusu uygulamanın 2023 Eğitim Vizyonu’na ters düştüğü, bu nedenle öğrencilerin okuma alışkanlıklarına yön verecek fakat onları incitmeyecek şekilde düzenlenmesi gerektiği ifade edildi.
Öğrencilerin başka aktiviteler ile okuma alışkanlıkları kazanabileceğine dikkat çekilen bakanlık yazısında, pedagojik açıdan rekabet ortamına atılan öğrencilerin ilerleyen yaşlarda okuma alışkanlıklarını kaybettiklerine de vurgu yapıldı. Bu gibi rekabet ortamlarını eğitimin hiçbir aşamasında yaratmak istemediklerini de belirten yetkililer, 2023 hedeflerinde bu gibi alanlarda da iyileştirmeler yapılacağını belirtti.
Uzun yıllardır uygulanan okuma bayramının temelde çocuklara okuma alışkanlığının aşılanması için olduğu, ancak pratikte doğru bir şekilde yapılmadığı için çocukların psikolojilerinin olumsuz yönde etkilendiği belirtildi.
Çocuklar okuma alışkanlıklarını kaybediyor
MEB tarafından 81 ilin valiliklerine gönderilen talimatta pedagojik etkilere dikkat çekilirken, öğrencilerin bu gibi aktiviteler ile özgüvenlerinin kırıldığı ve rekabet ortamının yaratıldığına vurgu yapıldı. Söz konusu uygulamanın 2023 Eğitim Vizyonu’na ters düştüğü, bu nedenle öğrencilerin okuma alışkanlıklarına yön verecek fakat onları incitmeyecek şekilde düzenlenmesi gerektiği ifade edildi.
Öğrencilerin başka aktiviteler ile okuma alışkanlıkları kazanabileceğine dikkat çekilen bakanlık yazısında, pedagojik açıdan rekabet ortamına atılan öğrencilerin ilerleyen yaşlarda okuma alışkanlıklarını kaybettiklerine de vurgu yapıldı. Bu gibi rekabet ortamlarını eğitimin hiçbir aşamasında yaratmak istemediklerini de belirten yetkililer, 2023 hedeflerinde bu gibi alanlarda da iyileştirmeler yapılacağını belirtti.