Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü ile Ulusal Öğrenci Değerlendirme Programı kapsamında 2003, 2014 ve 2015 yıllarını kapsayan bir araştırma yapıldı. Öğrenci verilerinin dikkate alındığı ve eğitimcilerin de dâhil edilerek yapıldığı araştırma, öğrencilerin okula olan ilgisizliklerinin en temel nedenlerinden biri olarak interneti gösterdi.
OECD tarafından yayınlanan raporda, Türkiye’de okula kendi isteğiyle giden ya da kendini okula ait hisseden öğrenci sayısının oranının yaklaşık %25 seviyelerine kadar gerilediği belirtildi. Paylaşılan raporda PISA programı kapsamında yapılan geniş çaplı araştırma verilerine de dikkat çekilirken, eğitimde bu denli gerilemenin yaşandığı tek ülkenin Türkiye olduğu belirtildi. Konuyla ilgili olarak geniş çaplı bir araştırma yapılmış ve öğrencilerin kendilerini okula ait hissetmemelerinin ya da okula istekle gelmemelerinin altında internet faktörü yatıyor.
Çocuklar internete bağımlı halde yaşıyorlar
Araştırma sonrası paylaşılan eğitim verilerinin temelinde internet faktörü yatarken, birçok öğrenci eğitim sistemindeki kalitesizlik nedeniyle okula ilgisiz olduğunu ifade ediyor. PISA işbirliği kapsamında yapılan araştırmada OECD’nin paylaştığı veriler özellikle 2012 yılından itibaren 15 yaş düzeyindeki birçok öğrencinin özellikle mobil dünyaya hızla bağımlı olduğunu ortaya koyuyor. Araştırma kapsamında öğrencilerin “online olma” alışkanlıklarının geçen her yıl arttığı ortaya koyuldu.
OECD tarafından yayınlanan raporda, Türkiye’de okula kendi isteğiyle giden ya da kendini okula ait hisseden öğrenci sayısının oranının yaklaşık %25 seviyelerine kadar gerilediği belirtildi. Paylaşılan raporda PISA programı kapsamında yapılan geniş çaplı araştırma verilerine de dikkat çekilirken, eğitimde bu denli gerilemenin yaşandığı tek ülkenin Türkiye olduğu belirtildi. Konuyla ilgili olarak geniş çaplı bir araştırma yapılmış ve öğrencilerin kendilerini okula ait hissetmemelerinin ya da okula istekle gelmemelerinin altında internet faktörü yatıyor.
Çocuklar internete bağımlı halde yaşıyorlar
Araştırma sonrası paylaşılan eğitim verilerinin temelinde internet faktörü yatarken, birçok öğrenci eğitim sistemindeki kalitesizlik nedeniyle okula ilgisiz olduğunu ifade ediyor. PISA işbirliği kapsamında yapılan araştırmada OECD’nin paylaştığı veriler özellikle 2012 yılından itibaren 15 yaş düzeyindeki birçok öğrencinin özellikle mobil dünyaya hızla bağımlı olduğunu ortaya koyuyor. Araştırma kapsamında öğrencilerin “online olma” alışkanlıklarının geçen her yıl arttığı ortaya koyuldu.